Извештај модератора
са Сусретања васпитача
„ЈЕДАН ДАН У ВРТИЋУ“
на тему
ПОДРЖАВАЊЕ И УВАЖАВАЊЕ ДЕЧЈЕ ПЕРСПЕКТИВЕ У КРЕИРАЊУ ПРОСТОРА У ВРТИЋУ И ВАН ЊЕГА
Циљ сусретања је био: Јачање компетенција васпитача, медицинских сестара васпитача, стручних сарадника и директора да рефлексивно преиспитују своју праксу и креирају промене на основу уважавања различитих перспектива, искустава и учења у вртићу и ван њега као месту заједничког живљења.
Првог дана, у петак 19.9.2025.год., скуп и пленарни део конференције је отворила председница Управног одбора Савеза удружења васпитача Србије Слободанка Радосављевић.
Након отварања скуп су поздравиле:
Маја Цветковић, директорка ПУ “Радост“ из Врњачке Бање, представник града домаћина.
Потом су се учесницима скупа обратиле Марија Јовановић Ћусић, директорка ПУ “Олга Јовичић Рита“ из Краљева и Сузана Миловановић, директорка ПУ „Нада Наумовић“ из Крагујевца које су за ову прилику ангажоване као супервизори.
Биљана Којовић-представник Министарства просвете, координатор компоненте 2 пројекта инклузивно ПВО је говорила на тему ,,Уважавање дечје перспективе у обликовању окружења“.
Тим предшколске установе „ Савски Венац“ из Београда, васпитачи Софија Ђорђевић и Драгана Шипрага представиле су рад на тему:
„ Консултовање са децом током једног дана у вртићу – Филм кроз игру, игра кроз филм“
Марија Шћепановић, председник Програмског одбора и члан Савета Савеза представила је трећи број информативно-стручног часописа „Праскозорје“ – промоција предшколског васпитања и образовања и професионалног деловања практичара.
Нела Дујић, члан Програмског и Управног одбора представила је „Праскозорце“, нови начин хоризонталне размене, мисли и искустава компетентних практичара са компетентним практичарима из области предшколског васпитања и образовања.
Гордана Лазаревић, члан Програмског одбора представила је Извештај Програмског одбора.
Марина Гвозденовић, подпредседник Савеза удружења васпитача Србијепредставила је програмске активности скупа.
Називи сесија у којима су презентовани радови:
1. УЧЕШЋЕ ДЕЦЕ И ОДРАСЛИХ У СТРУКТУИРАЊУ И КОРИШЋЕЊУ ПРОСТОРА
2. КОРИШЋЕЊЕ РЕСУРСА ЛОКАЛНЕ ЗАЈЕДНИЦЕ ЗА ИГРУ И УЧЕЊЕ
3.УВАЖАВАЊЕ ДЕЧЈЕ ПЕРСПЕКТИВЕ У СТРУКТУИРАЊУ И КОРИШЋЕЊУ ПРОСТОРА
4. СТРУКТУИРАЊЕ ПРОСТОРА У ОКВИРУ ТЕМЕ/ПРОЈЕКТА
Пре презентовања радова реализоване су радионице „Ствараонице – разговараонице“ које су биле увод у тему сесије. Након приказа по два рада тимова предшколских установа уследила је рефлексивна дискусија и излистани су увиди за сваку групу учесника сесије.
Током другог дана рад се одвијао у 4 сесије. Након приказаних радова уследила је дискусија.
Сви приказани радови представљају примере тренутне праксе у различитим срединама, а њихова анализа омогућава сагледавање, саморефлексију и рефлексију. Видео записи, фотографије и продукти представљају значајан вид педагошке документације и учесницима сесија омогућили су увид у праксу која је приказана као и могуће правце унапређивања квалитета праксе.
Након тога је одржана радионица ,,Размишљаоница – разиграоница“
Учесници су се у односу на приказане радове и своју праксу, бавили питањима:
· Како и на који начин подржавамо дечју перспективу
· Како се консултујемо са децом
· На који начин препознајемо и подржавамо дечје развијајуће компетенције
· На који начин обликујемо однос деце према себи и свом начину учешћа, према људима, стварима, појавама и свету око себе
· На који начин обликујемо праксу у којој деца учествују у свим ситуацијама делања (животно практичним, игри, планираним ситуацијама учења) а кроз које уче о себи, другима и свету
· Како видимо и разумемо сопствено учешће.
Стручни скуп је био прилика да учесници тумаче и разумеју актуелну програмску концепцију кроз примере препознавања и уважавања дечје перспективе у креирању простора у вртићу и ван њега.
У радовима приказаним кроз видео записе уочава се уважавање дечје перспективе у појединим сегментима, посебно у начину на који деца доживљавају, користе и обликују простор у вртићу и ван њега. Простори се виде као живи и флексибилни, отворени за дечје иницијативе, интересовања и истраживање. Уочено је да деца преузимају активне улоге, у одређеној мери доносе одлуке, мењају и прилагођавају простор у складу са својим потребама, што доприноси стварању демократске и инклузивне средине.
Васпитачи препознају значај креирања подстицајне средине која одражава потребе, интересовања и перспективу деце. Учесници су се сагласили да квалитетна средина за учење не подразумева само физички простор, већ и међусобне односе, емотивну сигурност и континуирану подршку одраслих. Размењена су искуства и примери праксе, што је додатно оснажило васпитаче да подрже и уваже дечју перспективу као кључни елемент васпитно-образовног процеса.
У појединим радовима препознаје се
доминантна улога одраслог, који усмерава и води дете, чиме се умањује простор
за дечју иницијативу и самосталност.
Истраживачка питања деце нису
била довољно препозната у појединим радовима, што указује на потребу да се и
даље ради на развијању осетљивости васпитача за дечју радозналост и питања као
покретаче пројектног учења. Неопходно је креирати окружење у којем се деца
охрабрују да постављају питања, а одрасли та питања препознају као вредан основ
за даље истраживање и развој програма.
Уочено је да планиране ситуације учења у појединим радовима нису пратиле дечју заинтересованост, што указује на потребу уважавањa иницијативе деце приликом планирања.
Рад у групама подстиче процес учења и оснаживања практичара, који су мотивисани, оснажени и отворени да искажу своје дилеме, буду самокритични, буду критички пријатељи, да уважавају једни друге.
ПРЕПОРУКЕ:
- Препорука ауторима, је да се приликом израде видео записа за сусретања васпитача ,,Један дан у вртићу” руководе смерницама из Позивног писма јер ће тако одговорити на тему скупа.
- Теме сусретања су јасно дефинисане, те се препоручује да се у приказу фокус усмери на одабрани сегмент који је у складу са темом. Свакодневне рутине су већ више пута биле представљене у бројним радовима током претходних година, па је сада циљ да се направи искорак. Пожељно је усмерити пажњу на конкретан аспект реалног живота групе или вртића – као што су ангажовање и перспектива деце – како би се допринело продубљивању разумевања и унапређивању праксе.
- Потребно је и даље систематски радити на продубљивању разумевања и тумачења перспективе детета, кроз смислено уважавање његових идеја, предлога и начина размишљања.
- Неопходно је развијање праксе у којој је васпитач партнер и подршка, а не главни покретач активности, како би се обезбедило окружење које уважава глас детета и подстиче његову активну улогу у процесу учења.
- Потребно је унапређивати праксу ослушкивања деце и флексибилног прилагођавања активности, како би учење имало смисла и значаја из перспективе детета.
- Препорука је да назив пројеката произилази из изјава и заинтересованости саме деце, као и из њихових истраживачких питања, чиме се обезбеђује директна повезаност са реалним животом и свакодневним догађајима у групи.
- Приликом осмишљавања и развијања тема или пројеката важно је да се током избора теме прати заинтересованост деце и усклади са узрасним карактеристикама групе. Истраживање теме треба да буде флексибилан процес, који се развија заједно са децом, кроз њихова питања, игру и непосредна искуства. На тај начин се обезбеђује дубље укључивање деце и подржава њихов целовит развој у складу са основним вредностима програма.
Квалитет који је обележио овај стручни скуп огледа се у оснаживању васпитача да примере из праксе не сагледавају само као добре идеје, већ као основ за анализу и препознавање кључних момената који повезују теорију и праксу. У фокусу је било подржавање и уважавање дечје перспективе у креирању простора у вртићу и ван њега – кроз ослушкивање деце, уважавање њихових идеја и начина на који користе и доживљавају простор. Истовремено, препозната је прилика за унапређивање праксе у правцу суштинског уважавања и подржавања дечје перспективе и укључивања деце у процесе одлучивања, као и осмишљавања простора који подстиче њихову самосталност, иницијативу и осећај припадности.
Програмски одбор:
Слободанка Радосављевић, председник Савеза
Марија Шћепановић, председник ПО
Нела Дујић, члан ПО
Весна Нушић, члан ПО,
Гордана Лазаревић, члан ПО
Мариja Старчевић, члан ПО
Врњачка Бања – 19/21.9.2025.год.