Сусретањeваспитача„ЈЕДАН ДАН У ВРТИЋУ“
ЈЕДАН ДАН У ВРТИЋУ- ХИЉАДУ ПРИЛИКА ЗА УЧЕЊЕ
Хотел,,Врњачкетерме“, Врњачка Бања
од 25.09 до 27.09.2026. год.
ИЗВЕШТАЈ
Циљ стручног скупа:
Оснаживањепрактичаразапрепознавање, разумевање и коришћењеприликазаучењекојенастају у свакодневномживоту и радувртића, крозразвијањерефлексивнепраксе, подршкудечијојиницијативи, игри и истраживању.
Отварањеконференције-Пленарнидеоскупа- 25.09.2026.
*МаријаШћепановић, председникУправногодбораСaвезаудружењаваспитачаСрбије
* СлободанкаРадосављевић, саветникпредседникаУправногодбораСавезаудружењаваспитачаСрбије, председникУправногодбораБалканскогсавезаудружењаваспитача- БАПТА,поздравнареч
*МајаЦветковићдиректор, Предшколскаустанова „Радост“ ВрњачкаБања, поздравнареч
*Марија Јовановић Ђусић, директор Предшколска установа „Олга Јовићић Рита, поздравна реч, супервизор скупа
*СузанаРадаковић,помоћникдиректора, Предшколскаустанова „НадаНаумовић“ Крагујевац, супервизор, поздравнареч
Уводноизлагање:
„ЈЕДАН ДАН, ХИЉАДУ ЈЕЗИКА УЧЕЊА:
ВРТИЋ КАО ПРОСТОР ОДНОСА, ИГРЕ И ЗАЈЕДНИЧКОГ ИСТРАЖИВАЊА“
БиљанаКојовић,стручнисарадник-психолог,
Предшколскаустанова „11.април“, Београд
Уводноизлагање:
„ДЕЧИЈИМ КОРАЦИМА,
ИГРОМ ДО УЧЕЊА“
Ирена Ђехић, Сања Крстић и Драгана
Шипрага,дипломирани васпитачи,
Предшколскаустанова „Савскивенац“, Београд
-Представљањешестогбројаинформативно – стручногчасописаПРАСКОЗОРЈЕ –промоцијапредшколскогваспитања и образовања и професионалногделовањапрактичара – БиљанаТрајковић– чланПрограмскогодбораи УправногодбораСавезаудружења васпитача Србије
-ПРАСКОЗОРЦИ – начинхоризонталнеразменеваспитач-васпитачу (слободнахоризонталнаразменамисли и искуставакомпетентнихпрактичарасакомпетентнимпрактичаримаизобластипредшколскогваспитања и образовања) – НелаДујић – председникСкупштине, чланПрограмског и УправногодбораСавезаудружења васпитача Србије
-ИзвештајПрограмскогодбораВеснаНушић– председникПрограмскогодбора Савеза удружења васпитача Србије
-Представљањепрограмскихактивности, СилвијаКикановић, потпредседницаСавезаудружењаваспитачаСрбије, излагач
Паралеленерадионице:
„Препознавање и подржавањеситуацијазаучење у свакодневномживотувртића“ којесумодератори и водитељиреализовали у 5 паралелнихсесијасаучесницимаскупа. Наконрадионицапрезонтованасуподварада у сесијама:
-ПРЕПОЗНАВАЊЕ, РАЗУМЕВАЊЕ И КОРИШЋЕЊЕ ПРИЛИКА ЗА УЧЕЊЕ У ПОДСТИЦАЈНОМ ОКРУЖЕЊУ
-УЧЕШЋЕ ДЕЦЕ И ОДРАСЛИХ У ИСТРАЖИВАЊУ ТОКОМ ЈЕДНОГ ДАНА У ВРТИЋУ
-ПРИЛИКЕ ЗАУЧЕЊЕ КРОЗ ИГРУ, ИСТРАЖИВАЊЕ И ЖИВОТНО ПРАКТИЧНЕ СИТУАЦИЈЕ
Овојебилаприликадаучесницитумаче и разумеју,чувену Малагуцијеву метафору о стотину језика деце и да кроз призму рефлексије стално преиспитују своје место и улогу у васпитно-образовном процесу. Посматрајући ауторске радове-видео материјал о једном дану у вртићу кроз призму дечијих језика учесници јасно уочавају један динамичан свет у коме се граница између игре и учења брише. Деца живе учећи а користе различите начине изражавања да би разумела свет око себе и своје место у њему. Најважније је да се практичари стално преиспитују водећи рачуна о неколико важних питања:
- Слушање и разумевање:Какочутионоштонамдецаговоребезречи?
- Просторкаотрећиваспитач:Накојиначинфизичкоокружењеподстичеилиограничавадечјуекспресију?
- Истраживачкидух:Подршкадечјојприроднојрадозналостикрозпројектекојинастајуизњиховихсопственихпитања.
Токомпаралелнихрадионица,првогданаучесницису у малимгрупаманаосновудатихзадатака- реалнихситуацијатокомједногдана у вртићуималимогућностдаизлистајуулогеваспитача у подршци и проширивањудечијеигре и истраживања. Закључаксарадионицапрвогданаједасвакаситуацијанемора и нетребабитиприликазаучењеалидајеваспитачкаоактивнислушалац,пажљивпосматрач и учесникигретајкојинаосновузаинтересованости и запитаностидецеимаважнуулогудапрошириистраживањеуношењемразличитихматеријалаилисредстава.
Наконрадионицаучесницисуималимогућностдапогледајудвепрезентацијенаконкојисеразвиладискусијауправонатеме:активноучешћедеце и улогаваспитача у подржавањудечијеигре и њиховогактивногучешћа у процесуистраживања.
Другог дана скупа, у паралелним сесијама учесници су имали прилике да одгледају по три презентације тимова предшколских установа. Након презентација водила се дискусија о улози васпитача у препознавању и подршци ситуацијама учења у вртићу.
Приказ кратког ситуционог видео материјала, коришћен је за заједничко уочавање и промишљање о улози деце у партиципирању, значају подржавања дечије перспективе, и колико је васпитачи препознају у својој непосредној пракси. Рад је настављен у мањим групама у којима су учесници имали прилику да анализирају:
- Начине на који деца учествују у преговарању, договарању и истраживању и колико васпитач препознаје, подупире и подржава дечије изборе/идеје;
- Колико васпитач још увек несвесно преузима контролу над дечијом игром и препозната је потребна додатна подршка јачању компетенције у овом сегменту;
- На које начине васпитач, користећи дечију идеју, уношењем разноврсног материјала провоцира и продубљује даље истаживање.
Учесници у радионици су препознали потенцијале дечијег сагледавања простора, материјала и средстава који су доступни, рефлексивно промишљајући да у неким ситуацијама намећу своје идеје. Након приказа видео записа истакли су да окружење и слобода кретања у простору подстичу разноврсност и самосталност у избору акције детета али и ситуација које жели да документује као њему важне за даље учење, сарадњу и развој компетенција. Већина учесника уочила је значај континуиране рефлексије сопствене праксе кроз хоризонталну размену и документовање у циљу препознавања улоге васпитача као пажљивог посматрача, партнера и фасцилитатора дечијег учења.
Препоруке:
-Садржај рада требадапратитемускупаконференције–нијепотребнода урадубудевидљивпројекаткојисереализује у васпитнојгрупивећдафокусбуде у складусасмерницамаизупутства.
-Практичарибитребалода у већојмериуважавајудечијуперспективу и омогућедецикрозразличитеначинеизражавања „хиљадуначина“ партиципирају у процесуистраживања
-Дечјекомпетенцијенисуконачнициљевикојетреба „штиклирати”, већживипотенцијаликојеваспитачисвакодневнопажљивоослушкују, документују и негују, дајућиимпростордасеразвију у пуномсјајукрозсвиххиљадуприликатокомједногдана.
1.Кроз аутентичнеситуације:Кададецаимајустварнепроблемекојетребадареше (нпр. каконаправитидовољновеликукулуодкартонадасенесруши).
2.Кроз смисленеодносе: У интеракцијисавршњацима и одраслимакојиихуважавајукаоравноправнесаговорнике.
3.У подстицајномпростору:Којинудиразноврсне, неструктуиранематеријалекојипровоцирајумишљење и машту
-У неким презентацијама видео запис прати музика те се не чују коментари и укљученост деце, није видљива перспектива детета. Препорука је да се током снимања видео записа чују аутентични звуци средине и искази деце.
-Треба направити разлику између посете локалној заједници и плански осмишљеног истраживања уз консултовање са децом.
Токомтрајањаскупа, дискусије и размененанивоумалих и великихгрупаучесницисуималиприликудапромишљају и размењујунаследећетеме;
- Како и накојиначинподржавамодечјуигру, истраживање, повезују различита искустава у смислене целине
- Какодететумачи и разумеситуације; начининакојесеизражава (говором, покретом, цртежом, игром…), изборикојеправи (штабира,когабира, зашто)
- Коликосу у радовимавидљивипримериграђењаподстицајних и подржавајућиходноса
- Стратегије и улогеваспитача упрепознавању и подржавањуприликазаучење
- Документовањепроцесаучења (фотографије, записи, дечјеизјаве и радови; видљивостпроцеса, а несаморезултата; тумачење и разумевањедечјегучења)
Рад угрупама подстиче процес учења и оснаживања практичара, који су мотивисани, оснажени и отворени да искажу своје дилеме, буду самокритични, критички пријатељи, да уважавају једни друге.
Квалитет који је обележио овај стручни скуп се односи на оснаживање практичара, да пример за учење не сагледавају само кроз призму добре идеје у приказаном материјалу, већ кроз анализу и сагледавање кључних момената који се кроз праксу потврђују у теорији и доприносе разумевању и унапређењу праксе.
Програмски одбор:
Марија Шћепановић, васпитач, председник УО Савеза удружења васпитача, члан ПО
Нела Дујић, мс васпитач, председник Скупштине Савеза удружења васпитача Србије, председник Удружења васпитача Војводине
Весна Нушић, васпитач, председник ПО
Биљана Трајковић, мс васпитач, Председник удружења васпитача Пчињског округа
Далиборка Месар, васпитач,помоћник директора, председник Удружења васпитача Београд
Слађана Драшковић, васпитач, председник Удружења васпитача «Чигра»
Врњачка Бања , септембар, 2026.год